小学语文课堂中的可视化教学应用

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小学语文课堂中的可视化教学应用

学部:小学  学科:语文

教研单位:岳阳市岳阳楼区教育局

版权所有:岳阳楼区教育局现代教育技术中心 湖南省电化教育馆

简 介:

“可视化”一词最早来源于英文“visualization”,原意是“可看得见的、清楚地呈现”。1987年,在美国国家自然科学基金会召开的一个专题研讨会上,首次提出了“可视化”这一专业术语。随着教育信息技术的不断发展,利用可视化技术改善教学成为了一种趋势。“可视化教学”,以信息技术为支撑,利用图形、图像、视频等,把教学任务、抽象内容、复杂教学过程以形象方式呈现,使教学工作增加“视像”的比重,从而达到激发兴趣、提高学习效能的目的。

近几年,岳阳市小学语文名师吴群工作室以信息技术与语文学科的深度融合为工作重点,结合教育部“一师一优课,一课一名师”活动,通过课例学习和研究,探索基于信息技术环境下小学语文课堂中可视化教学的应用。通过运用可视化教学,将抽象的语言学习转化为可视化的场景或图示,提高语文教学效率,促进学生语文能力的发展。

专题片分为三个版块:走近可视化,感受信息技术魅力;应用可视化,优化小学语文课堂;展望可视化,推进学科深度融合。其中,以第二个版块“应用可视化”为主体。“应用可视化”版块结合课例研究,从文本可视化、概念可视化、方法可视化思维可视化四个方面探索了小学语文课堂中的可视化教学应用,阐述可视化教学对语文课堂的优化:感受语言的秘妙,理解知识的难点,懂得学习的路径,促进思维的深化。

专题片运用了2个部级和其它大量优秀课例,对主题进行了较为深入的探讨和研究;画面高清,镜头运用合理,剪辑恰当,音质清晰,为小学语文课堂中的可视化运用提供了一定的借鉴作用。

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